Статья о том, почему важно, чтобы ребенок мог идентифицировать и сообщать о своих чувствах, как это помогает ему в коммуникации с другими людьми и как родители могут помочь ему в этом. Описываются последствия отсутствия опыта осознания своих эмоций у ребенка и как это влияет на его отношения с другими людьми.

Статья рассказывает о том, как оптимизм может проявляться в родительстве. Автор подчеркивает важность правильной оценки ситуации и понимания проблемы, а также приложения усилий для ее решения. Описываются различные варианты оптимизма и их последствия в воспитании детей.

Статья о том, как дети учат нас доброте и радости жизни. Автор рассказывает о своем личном опыте воспитания дочери и о том, как она учится любить себя и окружающих, а также о том, как она старается научить свою дочь радости, добру, состраданию и любви.

Оптимизм - это способность позитивно смотреть на вещи, надеяться и прилагать усилия для достижения благоприятного исхода. Надежда на благоприятный исход является составной частью оптимизма и указывает на адекватность понимания, что многое зависит от нас, но многое и не зависит. Оптимизм позволяет достойно принимать отрицательные результаты как ценный опыт и видеть их как перспективу лучшего.

Стихотворение о том, как важно уделять внимание своим близким, особенно детям, и не откладывать их просьбы на потом, иначе можно упустить моменты, которые уже не вернуть. Важно научиться находить баланс между работой и личной жизнью, чтобы не пропустить самое главное в жизни.

Мужество и решительность - это качества, присущие сознающему родителю. Мужество родителя - это свойство не боятся трудностей в воспитании ребенка и не уклоняться от ответственности. На чем базируется мужество? Одной из составляющих основы для мужества является желание давать себя ребенку. Несколько рекомендаций, чтобы пробудить, а кому-то еще больше активизировать желание давать себя ребенку.

Стремление ребенка что-то делать самостоятельно – это очень ценное качество и здравое явление и его необходимо всячески поощрять соответствующим образом. Однако следует помнить, что все в этом мире может иметь крайние положения или как говорят в народе крайности. Если «Я сам» достигает крайности, когда роль родителя как помощника полностью игнорируется, отвергается, не допускается ребенком, то это сигнал о том, чтобы глубоко задуматься о последствиях и перестать умиляться им, как часто обозначают в контексте позитивного смысла, только лидерской натурой, только властной натурой, только темпераментной натурой.

Статья рассказывает о том, почему ребенок может отказываться от помощи, отвечая 'Я сам!'. Возможные причины могут быть связаны с ощущением вторжения в личное пространство, ограничениями, принижением достоинства, игнорированием личности, лишением возможности действовать самостоятельно, упреком, негативной оценкой о себе или собственной несостоятельностью. Читателей приглашаются поделиться своими размышлениями в комментариях.

Статья рассказывает о том, что воспитание ребенка не должно сводиться только к активной позиции родителей, но также важна и пассивная позиция, когда мы просто живем рядом с ребенком. Родители должны учитывать личное пространство ребенка и не заполнять его собой, чтобы не создавать давление. Воспитание должно быть основано на примере и передаче ценностей, а не на командах и давлении.

Профессор и студент обсуждают существование Бога, зла, холода и темноты. Студент утверждает, что холода и темноты не существует, а профессор не может опровергнуть его аргументы. Диалог вызывает размышления о религии, науке и философии.